Anpassa undervisningen utifrån elevernas behov och förutsättningar

Kunskap om olika behov hos elever i läs- och skrivsvårigheter ökar lärarens förutsättningar att möta varje individ med undervisning som hjälper eleven till en god läsförmåga. Det här övergripande artikeln ger en introduktion till de särskilda behov som elever med läs- och skrivsvårigheter kan ha.

Christer JacobsonDocent i pedagogisk psykologi

Referera till den här artikeln

FÖRRA
NÄSTA

Referenser

  1. Skolverket (2014). Allmänna råd för arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram. Stockholm: Skolverket.
  2. Myrberg, M. (2007). Dyslexi – en kunskapsöversikt. Stockholm: Vetenskapsrådet.
  3. Grogarn, M.(1979). Dålig läsning: bakgrund, läsförmåga och läsintresse hos elever på Fo- och Ve-linjerna i gymnasieskolan. Stockholm: Liber.
  4. Jacobson, C. (2006). Hur kan vi se på läs- och skrivsvårigheter? Dyslexi – aktuellt om läs- och skrivsvårigheter, 4.
  5. Taube, K. (2007b). Barns tidiga läsning. Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag.
  6. Svensson, I. & Lundberg, I., & Jacobson, C. (2001). The prevalence of reading and spelling difficulties among inmates of institutions for compulsory care of juvenile delinquents. Dyslexia, 7, 62-76.
  7. Hoover, W. A. & Gough, P. B. (1990). The Simple View of Reading. Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 2, 127-160.
  8. Myrberg, M. (2007). Dyslexi – en kunskapsöversikt. Stockholm: Vetenskapsrådet. Oftast gäller något högre siffror för barn än vuxna.
  9. Høien, T. & Lundberg, I. (2013). Dyslexi Från teori till praktik. Stockholm: Natur & Kultur.
  10. Ibid.
  11. Myrberg, M. (2007). Dyslexi – en kunskapsöversikt. Stockholm: Vetenskapsrådet.
  12. Sterner G. & Lundberg I. (2002) Läs- och skrivsvårigheter och lärande i matematik, 2.Göteborg: Nationellt centrum för matematikundervisning.
  13. Pickering S. J. & Gathercole, S. E. (2004) Distinctive Working Memory Profiles in Children with Special Education Needs.Educational Psychology 24(3) 393-408.
  14. Myrberg, M. (2007). Dyslexi – en kunskapsöversikt. Stockholm: Vetenskapsrådet.
  15. Willcutt, Pennington, Olson, Chhabildas & Hulslander (2005).
  16. Myrberg, M. (2007). Dyslexi – en kunskapsöversikt. Stockholm: Vetenskapsrådet.
  17. Skolverket (2013a). PISA 2012: 15-åringars kunskaper i matematik, läsförståelse och naturvetenskap.Stockholm: Skolverket.;
  18. OECD-PISA. (2013). PISA 2012 Results: What Makes Schools Successful? Resources, Policies And Practices. (Volume IV),PISA , OECD Publishing. Från https://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-volume-IV.pdf (hämtad 2016-09-23).
  19. Skolverket (2016). PISA 2015: 15-åringars kunskaper i naturvetenskap, läsförståelse och matematik. Stockholm: Skolverket.
  20. SFS 2010:800. 3 kap. 5 a § Skollagen.
  21. Proposition 2013/14:160 Tid för undervisning – lärares arbete med stöd, särskilt stöd och åtgärdsprogram.