Tvärssnittsstudie jämför svenska och SVA-elevers läsutveckling

Mätningar såsom PIRLS, PISA och nationella prov har under senare år påvisat skillnader mellan elever med svenska som modersmål (L1) och elever med svenska som andraspråk (L2) när det gäller läsförståelse. L2-elever har svårare att lyckas i dessa mätningar. I denna studie undersöker man för första gången om detta gap finns och är mätbart redan i lågstadiet och vad det i så fall innebär för behovet av undervisning och stödinsatser.

Studien visar att klyftorna mellan elevgruppernas läsfärdigheter ökar under lågstadietiden varför fler och tidigare interventioner bör sättas in.