Papperstester
LegiLexis tester är i första hand utvecklade för att användas digitalt. I undantagsfall kan det dock uppstå situationer som gör att digitala tester inte fungerar varför vi även tillhandahåller innehållet i pappersformat. Papperstesterna ska användas restriktivt eftersom många av styrkorna och fördelarna med digital testning då går förlorade. Skriv ut handledning, tester och rättningsmall nedan.
OBS: Utskriftsinnehåll för detta elevtest är bara synligt för inloggade användare.
Beskrivning
LegiLexis tester finns i en pappersversion som kan användas för enskilda elever med särskilda behov eller om ni saknar internet eller lämplig utrustning för digital testning.
Om du väljer att använda papperstesterna så behöver du fortfarande ha ett konto hos oss och registrera dina elever. Efter genomförd testning rättar du alla testerna manuellt och registrerar därefter in elevernas poäng på respektive test manuellt på vår hemsida för att få tillgång till sammanställning och analys. Vissa delar av analysen utgår vid analog testning eftersom uppgifter om tidsåtgång, genomförda fel, obesvarade frågor mm inte kan fångas upp.
Tänk på att det är viktigt att använda samma typ av testning (digitalt eller på papper) hela tiden om resultaten ska vara jämförbara över tid. Ändrar man modalitet så kan det påverka resultaten. Det är också oerhört viktigt att inte först genomföra testerna digitalt och därefter göra om dem analogt i samma testperiod eftersom testerna då kommer repeteras för nära varandra och eleven kan uppvisa sk inlärningseffekter, dvs att man gör bättre ifrån sig tack vare att man har genomfört samma test nyligen och därmed känner igen och drar nytta av det.
Våra papperstester saknar av naturliga skäl många av de finesser som en digital testning möjliggör som till exempel möjligheten att jobba i sin egen takt, lyssna om på instruktioner eller spela upp ljud kopplade till bilder i vissa tester. Papperstesterna förlorar även den inbyggda intelligensen som känner av elevens tidigare resultat och anpassar innehållet efter elevens förmåga samt saknar möjlighet att fånga upp hur lång tid eleven har lagt på ett test, vilka fel eleven har gjort samt om eleven har några obesvarade frågor.