Elev

LegiLexi-Admin

Logga in som lärare

Statistik

Lägg till skola

Skolor

Lärare

Klasser

Huvudmän

Elever

Flytta

Resultat

Huvudman

Skola

Klass

Jagharläst

Bokgalleri

Admin

Skolor & behörigheter

Huvudman & behörigheter

Lärare & behörigheter

Flytta klass & elev

Klasser & elever

Tester

Mitt konto

Kontaktpersoner

Här redovisas resultaten för de elever som har genomfört *alla* obligatoriska tester inom respektive färdighetsområde: Avkodning och Språkförståelse. De elever som dessutom genomfört Läsförståelse kommer markeras med en färg som indikerar deras resultat på just Läsförståelse. Elever som saknar resultat inom något av områdena finns inte med i denna vy - deras namn redovisas direkt under diagrammet. 

**Tolkning**

* **SPRÅKFÖRSTÅELSE - redovisas i höjdled (Y-axeln)**. Ju högre upp i diagrammet eleverna befinner sig desto bättre är deras språkförståelse. Färgindikator längs Y-axeln.
* **AVKODNING - redovisas i sidled (X-axeln)**. Ju längre åt höger eleven befinner sig i diagrammet desto bättre är deras avkodningsförmåga. Färgindikator längs X-axeln.
* **LÄSFÖRSTÅELSE - redovisas i form av en färgmarkering på elevens namn**. Saknas färg så är det pga att eleven inte har genomfört testerna. Grönt = eleven når målen på Läsförståelse, Gult = når nästan mål och Rött = når ej mål.

**Målet är att så många elever som möjligt hamnar i diagrammets övre högra fält och där är grön- eller gulmarkerade**. Det visar på att eleven har en stark avkodningsförmåga, en god språkförståelse och en välfungerande läsförståelse. 

**Elever som befinner sig i de *övre högra* fyra fälten** och är antingen gula eller gröna har alla tillräckliga förmågor inom alla områden för att klara sig framåt även om de självklart alltid kan utvecklas vidare. 

**Elever som befinner sig i det "yttre L:et"** *(första kolumnen till vänster och / eller raden längst ner i diagrammet)* har antingen en för svag avkodning och / eller för svag språkförståelse och läsförståelsen brukar då allt som oftast vara mycket begränsad. **Här finns det anledning att göra en fördjupad analys på elevnivå** för att förstå var och hur du som lärare bäst kan hjälpa till!


**ANALYSTIPS!**

Du kan **byta testperiod** kronologiskt från äldsta till nyaste mätningen och se hur klassen rör sig och utvecklar sina läsförmågor över tid.

Du kan **växla mellan namn och procent**. Väljer du procent visas hur stor andel av klassen som hamnar inom respektive ruta. Ingen hänsyn tas då till resultat på Läsförståelse. Väljer du namn kommer även Läsförståelsresultaten räknas in.

**Du kan klicka på en elevs namn för att komma till elevresultatsidan** för den eleven och där genomföra en fördjupad analys.

Här redovisas resultaten för de elever i **förskoleklass** som har genomfört *BOK, FON, SYN, SEG, GRA, HÖR* och *ORD*. Elever som saknar resultat inom något av områdena finns inte med i denna vy - deras namn redovisas direkt under diagrammet. 

**SPRÅKFÖRSTÅELSE**  (GRA, HÖR, ORD) - **redovisas i höjdled (Y-axeln)**. 
Ju högre upp i diagrammet eleverna befinner sig desto bättre är deras språkförståelse. Färgindikator längs Y-axeln. 
* Når inte mål - eleven klarar 0-1 test
* Når nästan mål - eleven når målet på 2 tester
* Når mål - eleven når målet på alla 3 tester

**LÄSFÖRKUNSKAPER** (BOK, FON, SYN, SEG) - **redovisas i sidled (X-axeln)**. Ju längre åt höger eleven befinner sig i diagrammet desto bättre är deras läsförkunskaper. Färgindikator längs X-axeln.
* Når inte mål - eleven klarar 0-1 tester
* Når nästan mål - eleven når målet på 2 tester
* Når mål - eleven når målet på 3-4 tester

Målet är att så många elever som möjligt hamnar i diagrammets övre högra fält. Det indikerar på att såväl språkförståelsen som läsförkunskaperna finns på plats.

**ANALYSTIPS!**

Du kan **byta testperiod** kronologiskt från äldsta till nyaste mätningen och se hur klassen rör sig och utvecklar sina läsförmågor över tid.

Du kan **växla mellan namn och procent**. Väljer du procent visas hur stor andel av klassen som hamnar inom respektive ruta. Notera att elever som inte genomfört alla tester redovisas med % under diagrammet.

**Du kan klicka på en elevs namn för att komma till elevresultatsidan** för den eleven och där genomföra en fördjupad analys.

Här redovisas alla elevers utveckling över tid för det valda färdighetsområdet. Målet är att eleverna ska vara gröna. Elever som nått grönt och gult är alla inom ramen för "godkända" eller tillräckliga resultat även om det självklart alltid finns utrymme att förbättras och utvecklas mer. Elever som är rödmarkerade har så pass långt kvar till målen för sin årskurs att det finns anledning att göra en fördjupad analys på elevnivå för att förstå var och hur du som lärare bäst kan hjälpa till!

**ANALYSTIPS!**  

**Välj färdighetsområde** (Avkodning, Språkförståelse, Läsförståelse etc.) i rutan så redovisas de senaste 3-4 testperioderna. För ännu äldre resultat drar du i reglaget på tidslinjen för att gå bakåt i tiden. 

Du kan enkelt sortera resultaten från högst till lägst (eller tvärtom) genom att klicka på testets rubrik. På så vis kan du snabbt få en överblick över grupperingar av elever i klassen som har liknande styrkor och svagheter.
* **Färgen** = visar hur eleven ligger till i förhållande till målen för sin årskurs: Grönt = når mål, Gult = tillräckligt / når nästan mål, Rött = når inte mål.
* **%** = anger andel rätt eleven har nått.
* **Grön bock** = visar att testet är avstängt då eleven tidigare nått målet och inte behöver göra om testet i fråga
* **Rött kryss** = visar att testet är avstängt pga att det är för svårt för elevens nuvarande nivå
* **L1-L6** / **M1-M6** = visar vilken nivå för lågstadiet (L) respektive mellanstadiet (M) eleven har nått. Ju högre nivå desto bättre. 
* **tom ruta** = eleven har inte genomfört det aktuella testet den valda testperioden (resultat saknas).

**Färgindikatorn** visar snabbt på elever i behov av extra stöd och undervisning (röd), elever som är nära att nå målen (gul) samt de elever som kanske är i behov av mer utmaningar inom området (grön). 
Notera att eftersom vi höjer kraven från en årskurs till nästa så är det naturligt att eleverna "backar" en färgnivå (från grönt till gult respektive från gult till rött) när eleven påbörjar en ny, högre årskurs.

Du kan **växla mellan nivå och poäng** med knappen till höger ovanför diagrammet. Detta kan vara till hjälp i den detaljerade analysen och för att se om eleven utvecklar sig inom en och samma nivå.

Här redovisas klassens utveckling över tid uppdelat i Simple View of Readings tre områden: Avkodning, Språkförståelse och Läsförståelse. Du kan se hur eleverna fördelas inom de tre kategorierna Når målet (grön), Når nästan målet (gul) och Når inte målet (röd) och hur gruppen utvecklas över tid under läsåret.

Målet är att eleverna ska vara gröna. Elever som nått grönt och gult är alla inom ramen för "godkända" eller tillräckliga resultat även om det självklart alltid finns utrymme att förbättras och utvecklas mer. Elever som är rödmarkerade har så pass långt kvar till målen för sin årskurs att det finns anledning att göra en fördjupad analys på elevnivå för att förstå var och hur du som lärare bäst kan hjälpa till!

**ANALYSTIPS!**  

Du kan hålla markören på en stapel för att se hur många elever som inkluderas i stapeln. Säkerställ att du har lika många elever när du jämför staplarna och utvecklingen över tid så att inte ev förändring beror på att fler eller färre har genomfört testerna!

Notera att det ingår flera olika tester i de olika områdena och att det alltid är elevernas lägsta resultat som ger dem färgen i detta diagram. *Exempel: En elev som nått gul nivå på AVK1 och röd nivå på AVK2 kommer i detta diagram inkluderas i det röda fältet på Avkodning.*

Du kan växla mellan procent och antal elever. 

Här redovisas alla elevers uppnådda resultat per deltest för den valda testperioden. Resultaten är uppdelade i de olika områdena från Simple View of Reading, dvs Avkodning, Språkförståelse och Läsförståelse. 

Notera att låga resultat i Läsförståelse ofta, men inte alltid, har sin förklaring i låga resultat antingen inom Avkodning och/eller inom Språkförståelse. **Elever bör vara minst gula inom alla områden *i början av höstterminen* i åk 4, 5 och 6.** Elever som är röda inom ett eller flera områden bör analyseras noggrant och har sannolikt behov av stöd för att inte riskera att hamna efter såväl inom svenska som i andra ämnen pga bristande färdigheter inom läsområdet.

**ANALYSTIPS!**  

Du kan enkelt sortera resultaten från högst till lägst (eller tvärtom) genom att klicka på testets rubrik. På så vis kan du snabbt få en överblick över grupperingar av elever i klassen som har liknande styrkor och svagheter.
* **Färgen** = visar hur eleven ligger till i förhållande till målen för sin årskurs: Grönt = når mål, Gult = tillräckligt / når nästan mål, Rött = når inte mål.
* **M1-M6** = visar vilken nivå för mellanstadiet (M) eleven har nått. Ju högre nivå desto bättre. 
* **tom ruta** = eleven har inte genomfört det aktuella testet den valda testperioden (resultat saknas).
 
Färgindikatorn visar snabbt på elever i behov av extra stöd och undervisning (rött), elever som är nära att nå målen (gult) samt de elever som kanske är i behov av mer utmaningar inom området (grönt).

Klassresultat

I Läsförkunskaper & GRA redovisas elevernas resultat som % rätt på testerna: BOK = Bokstavskunskap, FON = Fonemisk medvetenhet, SYN = Fonemsyntes, SEG = Fonemsegmentering samt språkförståelsetestet GRA = Grammatisk språkförståelse.

* **Röd** ruta = eleven har mycket begränsad färdighet och behöver mer undervisning och stöd. 
* **Gul** ruta = eleven har kommit igång med färdigheten, men är inte tillräckligt stark än. 
* **Grön** bock = eleven har visat på tillräcklig färdighet vid detta eller tidigare testtillfälle alternativt via resultat på AVK1 och AVK2 och behöver inte göra om testet igen.
* **Rött** kryss = eleven har inte klarat av kvalificeringsfrågorna och har därför inte genomfört testet. Gäller endast GRA-testet.
* Tom ruta = eleven har inte gjort testet  

**Elever som når minst nivå L3 på testerna AVK1 och AVK2 behöver inte genomföra Läsförkunskapstesterna.** Detta eftersom de via sin tekniska läsning visar att de behärskar bokstäver, är fonemiskt medvetna och kan göra syntes. Detta markeras med grön bock.

**När eleverna har visat på tillräcklig färdighet stängs respektive test av** eftersom vi då inte längre kan mäta någon fortsatt utveckling inom det färdighetsområdet med just det testet. Ett avklarat färdighetsområde markeras med en grön bock. När eleven har visat på tillräckliga färdigheter inom alla 5 områden flyttas eleven till rutan “Elever som klarat läsförkunskaperna & GRA”.

**ANALYSTIPS!**  
Du kan sortera tabellen för varje specifik färdighet genom att klicka på rubriken. På så vis kan du snabbt få en överblick över alla elever som behöver mer undervisning och stöd inom samma område.

Elever som har låga poäng på GRA (<9p / 80% eller lägre) *kan* befinna sig i språklig sårbarhet och bör analyseras och följas upp noggrant. Läs mer i artikeln [GRA: Hittar elever i språklig sårbarhet](/kunskapsbank/artiklar/forskning/gra-hittar-elever-i-spraklig-sarbarhet). 

Här redovisas alla elevers uppnådda resultat per deltest för den valda testperioden. I förskoleklass är det fokus på Läsförkunskaper och Språkförståelse. Från åk 1 och uppåt redovisas elevernas resultat inom hela Simple View of Reading, dvs Avkodning, Språkförståelse och Läsförståelse.

**ANALYSTIPS!**  
Du kan enkelt sortera resultaten från högst till lägst (eller tvärtom) genom att klicka på testets rubrik. På så vis kan du snabbt få en överblick över grupperingar av elever i klassen som har liknande styrkor och svagheter.
* **Färgen** = visar hur eleven ligger till i förhållande till målen för sin årskurs: Grönt = når mål, Gult = tillräckligt / når nästan mål, Rött = når inte mål.
* **%** = anger andel rätt eleven har nått.
* **Grön bock** = visar att testet är avstängt då eleven tidigare nått målet och inte behöver göra om testet i fråga
* **Rött kryss** = visar att testet är avstängt pga att det är för svårt för elevens nuvarande nivå
* **L1-L6** / **M1-M6** = visar vilken nivå för lågstadiet (L) respektive mellanstadiet (M) eleven har nått. Ju högre nivå desto bättre. 
* **tom ruta** = eleven har inte genomfört det aktuella testet den valda testperioden (resultat saknas).
 
Färgindikatorn visar snabbt på elever i behov av extra stöd och undervisning (rött), elever som är nära att nå målen (gult) samt de elever som kanske är i behov av mer utmaningar inom området (grönt).