Hur kan vi hjälpa dig idag?

Ibland uppstår behovet att ändra i vilka elever som hör till vilken klass. För att flytta om elever till nya klasskonstellationer behöver ni göra följande:

1. Logga in på ditt konto på legilexi.org och gå till “Klasser & elever” och välj där klassen där eleven som ska byta klass är registrerad i för tillfället.
2. Leta upp eleven i klasslistan och klicka på knappen "redigera" längst ut till höger.
3. Klicka på “KLASS” och välj till vilken klass eleven ska flyttas.
   OBS! Du kan flytta elever mellan de klasser du själv äger samt till klasser som andra lärare har delat med dig. I listan på klasser som dyker upp är dessa klasser markerade med svart text. De klasser som har grå text är klasser som ägs av andra lärare och inte delats med dig eller klasser som har arkiverats.
4. Bekräfta med att klicka på den oranga “FLYTTA”-knappen.

Ibland uppstår behovet att flytta elever mellan olika skolor. Det kan du inte göra på egen hand, men vi hjälper gärna till under förutsättning att det är mellan skolor som tillhör samma skolhuvudman!

Kontakta oss via formuläret längst ner på denna sida och ange där:

1. E-postadress, kommun och skola till läraren som idag har eleven registrerad hos sig
2. Elevens registrerade namn och gärna klassens namn alt årskurs idag
3. E-postadress, kommun och skola till läraren som ska ta emot eleven på den nya skolan
4. Vilken klass eleven ska läggas till i hos den mottagande läraren

För att kunna använda läsutmaningarna och recensionsfunktionen på jagharläst.se måste du ha:

1. Ett lärarkonto på legilexi.org och
2. Registrerat dina elever i en eller flera klasser.

När du har genomfört detta är det sedan bara att klicka på "JAGHARLÄST"-knappen längst upp till höger på vår hemsida i inloggat läge. Du kommer då direkt in på ditt lärarkonto på jagharläst.se. där du dels hittar utmaningar, elevkoder och all statistik på det dina elever genomfört.

• Längst upp på startsidan finns en knapp till elevkoderna - klicka på den så får du fram dina klasser och elevkoder!
• Notera att du kan välja att skriva ut koderna i olika fina bokmärkesformat - välj tema utifrån årstid och skollov!

Du kan se hur jagharläst.se fungerar i denna film:

Ibland uppstår behovet att ändra i vilka elever som hör till vilken klass. För att flytta elever till en annan lärare behöver du göra följande:

1. Logga in på ditt konto på legilexi.org och gå till “Klasser & elever” och välj där klassen eleven går i
2. Klicka på "Redigera" på den aktuella elevens rad
3. Välj till vilken klass eleven ska flyttas.
   OBS! Du måste ha tillgång till klassen antingen genom att du själv äger den eller att din kollega har delat den med dig.
4. Avsluta flytten genom att klicka på “Spara & flytta”
   Eleven kommer nu flyttas in i den valda klassen.

Här är en film som visar hur man flyttar elever.

LegiLexi är helt gratis. På riktigt gratis!

Så istället för att köpa in kommersiella tester, appar eller liknande kan alla numera via LegiLexi få tillgång till ett heltäckande formativt kartläggningsverktyg med syftet att tidigt identifera elevernas individuella behov. Vår förhoppning är att skolor och skolhuvudmän istället för dyra inköp av tester lägger mer resurser på undervisning och stöd, dvs där de gör mest skillnad för eleverna och deras utveckling!

Du är varmt välkommen att använda LegiLexi även från annat land än Sverige. Vi har många användare på svenska skolor runt om i världen. Välj bara Kommun = Utomlands och Skola = Övrigt så ska det fungera!

För att få ut en komplett elevanalys med rekommendationer på nästa steg krävs att eleven minst gjort de deltester som är obligatoriska för sin årskurs. Hoppar ni över ett eller flera deltester ges ingen övergripande rekommendation eller fokusområde. Dock bör man inte göra alla tester i ett enda svep utan det är bara bra om ni delar in och gör testerna i kortare block. Det är bra om tillfällena planeras in under samma vecka så att ni inte sprider ut testningen över en för lång tidsperiod. I bilden nedan visas ett förslag på hur ni kan dela in testerna i 2-3 tillfällen.

För att underlätta har vi gjort det möjligt att enkelt stänga av tester. Det gör du på sidan “Hantera tester” / “Registrera resultat” i inloggat läge på LegiLexis hemsida. Du kan enkelt stänga av ett eller flera tester för hela klassen:

Gäller det en enskild elev så kan du även för denne enkelt stänga av tester (utan att göra det för resten av klassen):

Glöm inte att SPARA dina förändringar och sist men inte minst - kom ihåg att öppna upp och göra klart alla tester så att dina elever får kompletta resultat!

När det gäller målnivåerna för LegiLexis tester så är de framtagna för att reflektera ett önskat läge i slutet på respektive årskurs. Vi arbetar inte med kravgränser eller minimigränser som jag tror att exempelvis andra företag / tester använder sig av. Möjligtvis kan man se att en miniminivå skulle motsvara att nå upp till nivån under vår målnivå, dvs den nivå som gör att eleven "blir gul" i LegiLexis system.

Specifikt för AVK1 (H4) så har vi i viss mån utgått från det ursprungliga H4-testets normerade målvärden för vårterminen i respektive årskurs, men justerat det något nedåt. Nedan är två tabeller som visar H4:s mål- och observationsgränser jämfört med LegiLexis gränser mellan de olika nivåerna:

Det är enkelt att byta ägare på en klass. Gå till sidan Klasser & elever och klicka på klassen som du vill flytta.

I fältet högst upp till höger som heter Ägande lärare står din e-postadress. Klickar på pilen och välj vilken lärare som ska ta över klassen. Klicka på knappen Spara & Flytta för att ändringen ska slå igenom.

Om du fortfarande vill se klassen så glöm inte att dela klassen med dig själv innan du ändrar ägandeskapet.

LegiLexi är främst utvecklat för att stödja lärare, speciallärare, specialpedagoger, logopeder mfl som arbetar med elevers tidiga läsinlärning i skolan. Om du är förälder, forskare, student eller bara nyfiken på LegiLexi så är du självklart välkommen att använda resurserna du hittar på vår hemsida.

För att skapa konto som inte är kopplat till någon specifik skola väljer du din hemkommun och därefter skola = Övrigt.

Om din klass redan finns registrerad hos en annan kollega på din skola (tidigare lärare, speciallärare eller annan person) så behöver du få den klassen delad med dig eller flyttad till dig. På så vis får du med all testhistorik för dina elever samt slipper registrera klassen på nytt!

Det är enkelt att hitta klassen om den finns registrerad. Gör bara följande:

1. Logga in på ditt konto på legilexi.org och gå till “Klasser & elever”
2. Gå igenom listan under “Skolans klasser” för att se om dina elever verkar finnas registrerade - kolla namn på klassen, vilken åk de är registrerade i för att få ledtrådar. När du hittar din klass i listan ser du också vem av dina kollegor som äger klassen.
3. Klicka på “Begär” längst till höger i klassens rad för att skicka en digital förfrågan om att ta del av klassen till den ägande läraren
4. Prata med din kollega också så kommer hen snabbare logga in och godkänna din förfrågan!

Om kollegan inte längre jobbar på skolan kontaktar du vår support i formuläret längst ner på denna sida så hjälper vi självklart till att flytta klassen!

För att logga in som lärare på jagharläst.se kan du antingen

• använda samma inloggningsuppgifter som du har på ditt konto på legilexi.org och logga in direkt på jagharläst.se

  eller

• så loggar du in på ditt lärarkonto på legilexi.org och klickar dig därifrån in via jagharläst.se-knappen.

Elever som vill logga in på jagharläst.se använder sig av sin unika elevkod.

För att få ut en komplett elevanalys med rekommendationer på nästa steg krävs att eleven minst gjort de deltester som är obligatoriska för sin årskurs. Hoppar ni över ett eller flera deltester ges ingen övergripande rekommendation eller fokusområde.

Vår rekommendation är att låta alla elever i klassen genomföra alla deltester utifrån sina förutsättningar. Normalt sett ska du som lärare inte behöva gå in och stänga av deltester manuellt för elever utan systemet ska göra detta per automatik.

Om du bedömer att någon av dina elever helt saknar en färdighet så kan du manuellt registrera ett nollresultat på det / de deltester som du anser att eleven inte ännu klarar av för att på så vis ändå få ut analysen. Analysen tolkar det då som noll poäng = ingen färdighet. Stänger du stället manuellt av ett deltest tolkas det som att testet inte genomförts och då ges ingen rekommendation eftersom resultat saknas.

För att manuellt stänga av eller nollställa resultat loggar du in på ditt lärarkonto och går till sidan "Hantera tester" och "Registrera resultat":

För att redovisa resultaten använder LegiLexi en nivåskala med graderingen 1-6. Varje deltestresultat översätts till en nivå baserat på testets svårighetsgrad och de nationella målen applicerade på just det området. Poänggränserna för de olika nivåerna redovisas i tabellen nedan.

I lågstadiet tillämpas nivåindelningen L1-L6:

• Målet i slutet av Fsk är nivå L2
• Målet i slutet av åk 1 är nivå L3
• Målet i slutet av åk 2 är nivå L4
• Målet i slutet av åk 3 är nivå L5

I mellanstadiet tillämpas nivåindelningen M1-M6 och för mellanstadiet gäller att målen är satta för början av höstterminen:

• Målet i början av höstterminen i åk 4 är M3
• Målet i början av höstterminen i åk 5 är M4
• Målet i början av höstterminen i åk 6 är M5

Grundregeln är att eleven ska läsa det ord som står alfabetiskt korrekt. Tänk på att nonsensorden inte nödvändigtvis har några uttalsregler när det gäller korta enstaviga ord utan där gäller principen rätt ljud i rätt ordning.

För nonsensorden i AVK2 är det svårt att veta vad ”rätt uttal” är eftersom orden de facto inte finns. Om eleven har rätt ljud i rätt ordning och får ihop det till ett ord så ges rätt. Det är den alfabetiska avkodningen och inte uttalsregler som testet är avsett att mäta.

Korta enstaviga ord som tex “ma” och “hul” ges således rätt så länge bokstavsljuden kommer i rätt ordning oavsett om eleven tillämpar lång eller kort vokal. Ma som i mat eller ma som i mamma spelar alltså ingen roll. På samma vis ges rätt för både uttalet hul och hull vid ordet “hul” (tänk på hul som i hula hula eller hul som i huligan). Om det i ordens stavning finns tydliga ledtrådar i form av dubbelteckning så ska orden uttalas enligt gängse uttalsregler - exempelvis ordet “pebb” som bör uttalas med kort vokal för att få rätt. Uttalet “peb” med långt /e/ tolkas som fel.

Det är till syvende och sist du som avgör om eleven läst rätt eller fel och det viktigaste är att du bedömer alla elever på samma sätt och att fokus är på den alfabetiska avkodningsförmågan och inte uttalet i just detta test!

• Exempel på fel kan vara att eleven:
  • inte lyckas ljuda ihop bokstäverna med rätt ljud och i rätt ordning till rätt ord,
  • missar en eller flera bokstäver i ordet,
  • blandar ihop / byter ut / hoppar över bokstäver

AVK1 och AVK2 är de tester som görs en och en med eleverna. Testerna mäter elevens tekniska läsfärdighet och målet är att läsa så många ord som möjligt på en minut. Förbered gärna testingen med att skriva ut pappersversionen av orden så att eleverna kan läsa från papper.

• Logga in på Testportalen
• Välj elev
• Klicka på “AVK1”
• Välj “lärare” (för att få tidtagning och rättningsmöjligheter)
• Ange PIN-kod
• Läs upp instruktionerna till eleven
• Starta testet genom att klicka på den gröna knappen
• Markera fellästa ord
• När tiden är slut drar du flaggan till det sista lästa ordet. Alla rättlästa ord kommer då per automatik grönmarkeras och resultaten sparas när du klickar dig vidare till nästa test.

Det är exakt samma tester som görs och testerna är kvalitetssäkrade både i pappers- och den digitala versionen. Att testa digitalt via Testportalen har dock stora fördelar:

• Läraren slipper skriva ut, instruera, rätta och registrera resultat
• Eleverna kan arbeta i sin egen takt och kan lyssna om på instruktioner om hen behöver / vill
• I de digitala testerna kan eleverna få kompletterande stöd i form av uppläsning av ord (där inte ordförråd utan fonologisk medvetenhet ska testas)
• Eleverna ser bara en uppgift i taget och får en större arbetsro och koncentrerar sig bättre vid digital testning
• Testningen digitalt är standardiserad i en helt annan utsträckning än vad som kan göras analogt. Alla elever får exakt samma instruktioner. Resultaten blir mer jämförbara över tid och mellan olika grupper.
• De digitala testerna har färgbilder och känns överlag lite roligare, snyggare och modernare

Nej, en elev eller en hel klass som har raderats är för evigt raderade ur vår databas. Det går inte att återskapa vare sig raderade elever eller hela klasser som har raderats. Var därför extra noggrann innan du raderar. Även om du inte längre ska undervisa eleverna så kan det finnas andra som har nytta av att ta del av elevernas resultat.

Överväg hellre att antingen flytta eleverna till deras nuvarande / blivande lärare eller till speciallärare på skolan alternativt att arkivera eleven eller hela klassen. En arkiverad elev / klass kan återskapas vid behov, men syns inte på resultatsidorna eller i Testportalen.

Om det står “Saknar behörighet” när du loggat in på ditt konto så beror det på att vi inte har lyckats verifiera din e-postadress.

Kontakta oss via kontaktformuläret längst ner på denna sida så hjälper vi dig att manuellt verifiera ditt konto. Ange Behörighet saknas + din e-postadress.

Ja, grundregeln är att eleven ska läsa det ord som står alfabetiskt korrekt och enligt gängse uttalsregler. Tänk dock på att nonsensorden inte nödvändigtvis har några uttalsregler när det gäller korta enstaviga ord utan där gäller principen rätt ljud i rätt ordning.

Det är du som avgör om eleven läst rätt eller fel och det viktigaste är att du bedömer alla elever på samma sätt.
Fellästa ord eller ord eleven helt hoppar över ska markeras genom att klicka på ordet (som då blir rött). Rättlästa ord låter du vara - de kommer bli grönmarkerade när tiden tagit slut och du dragit flaggan till det sista lästa ordet.

Rättningsregler för AVK1 och AVK2:

• Exempel på fel kan vara att eleven:
  • inte lyckas ljuda ihop bokstäverna till rätt ord,
  • missar en eller flera bokstäver i ordet,
  • blandar ihop / byter ut bokstäver
  • inte läser enligt regler tex dubbelteckning mm.
• Olika uttalsvarianter av sj/tj/g, läspning liksom dialektala variationer, brytning mm är inte att anse som fel om eleven är konsekvent i sitt sätt att läsa / uttala.
• För nonsensorden i AVK2 är det svårare att ha koll på ”rätt uttal” eftersom orden inte finns.
  Om eleven har rätt ljud i rätt ordning och får ihop det till ett ord så ges rätt. Det är den alfabetiska avkodningen och inte uttalsregler som testet är avsett att mäta.
  Korta enstaviga ord som tex “ma” och “hul” ges rätt så länge bokstavsljuden kommer i rätt ordning oavsett om eleven tillämpar lång eller kort vokal. Ma som i mat eller ma som i mamma spelar alltså ingen roll. På samma vis ges rätt för både uttalet hul och hull vid ordet “hul” (tänk på hul som i hula hula eller hul som i huligan).

Tester kan vara klarmarkerade (bock i rutan) trots att eleven inte har gjort dem av två olika anledningar:

1. Eleven har redan tidigare påvisat tillräckliga färdigheter inom området vid tidigare testtillfällen och man bör inte längre lägga tid på att kartlägga dessa grundläggande färdigheter
   Visas som gråmarkerat test med bock i rutan på Testportalen. Gäller i nuläget testerna BOK, FON, SYN, SEG och GRA som stängs av när eleven påvisat tillräcklig färdighet.
2. Eleven har inte kvalificerat sig för testet
   Visas som grönmarkerat test med bock i rutan på Testportalen. Gäller testerna GRA, DIK1 och DIK 2 när eleven ej kvalificerat sig via övningsfrågorna samt LÄS2 och LÄS3 om eleverna inte klarat testet innan tillräckligt bra.
   Elever i åk 1 som inte påvisat tillräckligt god läsförståelse på LÄS1 släpps inte vidare till LÄS2. För elever i åk 2 & uppåt gäller att LÄS1 och LÄS2 genomförs av alla och de som inte påvisat tillräckligt god läsförståelse på dessa två tester får inte göra LÄS3, faktatexter. Testerna markeras alla som gröna (“klara och låsta”) i Testportalen, men visas som “avstängda för svåra” i resultatredovisningen.

LegiLexis testar är standardiserade då vi kan jämföra elevers resultat mot varandra och mot fastställda kriterier. Testproceduren är standardiserad med samma tillvägagångssätt för alla och att testerna är identiska - eleverna svarar på lika många frågor och gör samma tester, poäng betyder samma sak, samma skalor osv.

Standardisering säkerställer att testresultaten är producerade ur samma “mall” vilket är grunden till testkvalitet, men det ska inte förväxlas med validitet eller reliabilitet. Validitet är om testet mäter det som faktiskt avser mäta medan reliabilitet är ett mått på hur pass noggrant ett test kan mäta ett värde.

LegiLexis tester är standardiserade och har hög validitet och reliabilitet. 

Om du inte kan hitta din skola i listan över skolor när du valt rätt kommun så beror det på att vi har missat att lägga till just din skola.

Kontakta oss via formuläret längst ner på denna sida så lägger vi till din skola snarast möjligt! Glöm inte bort att meddela oss:

• Skolans namn
• Kommun skolan ligger i
• Skolans huvudman

LegiLexi tillhandahåller i dagsläget bara lästester utprovade för åk 1-3. Målnivåer och svårighetsgrad är därför anpassade för dessa årskurser.

Efterfrågan på mellanstadietester är stor och vi håller just nu på att ta fram helt nya tester anpassade för mellanstadiet. Dessa kommer att ha nivå M1-6 och målnivåer för åk4-6. De nya testerna kommer lanseras till starten av läsår 24/25.

Det är helt okej att använda nuvarande lågstadietester för att screena din klass efter svagheter men nivåerna blir ändå L1-6 och för mellanstadieelever finns inga målnivåer (färger).

Om du har en eller flera klasser registrerade på ditt konto som andra kollegor behöver få tillgång till (för att genomföra testning, ta del av resultat, arbeta med enskilda elever eller liknande) så behöver du aktivt dela klassen med dina kollegor. På så vis får de med all testhistorik för dina elever samt slipper göra misstaget att dubbelregistrera klassen.

För att dela klass gör du följande:

1. Logga in på ditt konto på legilexi.org och gå till “Klasser & elever”
2. Välj klass som ska delas (om du har flera)
3. Klicka på knappen "Dela med lärare".
   Om klassen redan delas med en eller flera lärare lägger du till ytterligare genom att klicka på "Lägg till lärare"
4. Markera den / de lärare du ska dela klassen med i listan som dyker upp.
   Om personen saknas i listan så betyder det att hen antingen saknar konto hos oss eller har ett konto, men kopplat till en annan skola. Fråga och be hen skapa kont alternativt byta skola.
   Man kan dela med flera lärare, men måste välja en i taget.
5. Bekräfta delningen genom att klicka på "dela" igen

Ni kan se hur man delar klasser i denna film:

LegiLexis tester är uppbyggda utifrån modellen The Simple View of Reading där läsning = avkodning x språkförståelse. Testerna är utvecklade för att följa alla elevers tidiga läsutveckling - från fonologisk medvetenhet ända fram till avancerad läsförståelse. I grunden är de utvecklade för de första 3-5 åren av “normal” läsutveckling, men för äldre elever som inte bemästrat alla läsfärdigheter kan LegiLexis tester vara ovärderliga för att identifiera exakt var i läsningen eleverna behöver stöd.

Under lågstadiet fungerar LegiLexis tester utmärkt som heltäckande kartläggning för alla elever oavsett årskurs eller färdighetsnivå. För mellanstadiet och äldre fungerar LegiLexi utmärkt som screening för att identifiera de allra svagaste läsarna och deras behov av stöd:

• Förskoleklass: Läsförkunskaper + Språkförståelse
• Åk 1: Läsförkunskaper, Avkodning, Språk- och Läsförståelse
• Åk 2 & 3: Avkodning, Språk- och Läsförståelse samt Rättstavning
  Komplettera med Läsförkunskaper för enskilda elever vid behov.
• Åk 4 & uppåt: Läsförståelse & Avkodning
  För elever som inte når minst nivå 5 inom dessa områden bör man komplettera med Språkförståelse och Läsförkunskaper för att möjliggöra en komplett analys.

ALLA elever kan utveckla sina läsfärdigheter mer och läsning blir man aldrig “färdig” med varför vi på LegiLexi undviker att arbeta med begreppen Godkänd / Underkänd. Vi jobbar istället med “når målet”, “når nästan målet” och “når inte målet”. För att redovisa resultaten använder LegiLexi en nivåskala med graderingen 1-6. Om eleven har gjort tester avsedda för lågstadiet gäller nivåskalan L1-L6 och mellanstadiet har sin egen skala M1-M6. Vissa tester överlappar och används i såväl låg- som mellanstadiet och där kan man ibland stöta på kombinationer som L5/M3 vilket alltså innebär att målet för VT åk 3 är detsamma som för HT åk 4. Logiskt, eller hur?

För testerna som genomförs i lågstadiet gäller följande nivåindelning och gränsvärden:

I mellanstadiet mäts eleverna på höstterminen och där är nivåindelningen som följer:

LegiLexis målnivåer är inte att förväxla med observationsgräns eller “lägsta godtagbara”, “lägsta godkända” nivå. Når man målet ska det inte råda någon tvekan om att eleven med god marginal behärskar den mätta färdigheten. Med det sagt innebär det också att elever som nästan når målen har en färdighetsnivå som kan vara godtagbar, men att där fortsatt finns en hel del att utveckla. Elever som inte når målen har mycket att utveckla och behöver sannolikt bra undervisning och stöd i sin resa mot målet.

LegiLexis tester är uppbyggda utifrån modellen The Simple View of Reading där läsning = avkodning x språkförståelse. Testerna kartlägger olika delar av läsförmågan var för sig för att därigenom kunna ge ett underlag för lärare att anpassa sin undervisning utifrån elevernas specifika behov. Utöver grundläggande färdigheter har vi även tester som ser till helheten, dvs hur pass väl eleven klarar av att kombinera alla färdigheter till egen läsning med förståelse eller egen inkodning med korrekt stavning.

Totalt består LegiLexis kartläggningsverktyg av en mängd olika deltester. De klassificeras i sin tur in i fem färdighetsområden som testas och redovisas var för sig:

1. Läsförkunskaper (bokstavskunskap, fonemisk medvetenhet, fonemsyntes & fonemsegmentering)
2. Avkodning (vanliga ord & nonsensord)
3. Språkförståelse (grundläggande grammatisk språkförståelse, hörförståelse & ordförråd)
4. Läsförståelse (korta, långa och faktatexter)
5. Rättstavning (diktamenstester)

I testportalen ser det ut så här:

Nej, i nuläget har vi tyvärr ingen funktion för att ha ett och samma konto kopplat till två eller flera olika skolor. Sättet man kan lösa det med är att antingen skapa ett lärarkonto per skola eller att slå ihop skolorna i vårt system till tex ett rektorsområde.  

Kontakta oss via kontaktformuläret längst ner på denna sida så försöker vi hitta den lösning som passar dig och dina skolor bäst!

LegiLexis testar är standardiserade och har såväl hög validitet som god reliabilitet, dvs vi mäter det vi har haft för avsikt att mäta med hög tillförlitlighet i resultaten.

2017 gjordes en stor validering av LegiLexis tester där elever genomförde både LegiLexis tester och motsvarande färdighetstester från DLS. Resultaten visade på hög validitet vilket innebär att testerna mäter det man vill att de ska mäta. Vi genomför även kontinuerligt olika reliabilitetsmätningar. Hög reliabilitet innebär att tillförlitligheten är hög i testerna, dvs att man får samma resultat under samma förutsättningar. 

Ta gärna del av forskarnas artikel om hur LegiLexis tester är utvecklade och kvalitetssäkrade. 

Tester kan vara låsta av tre olika anledningar:

1. Eleven har redan påvisat tillräckliga färdigheter inom området och man bör inte längre lägga tid på att kartlägga dessa grundläggande färdigheter
   Visas som gråmarkerat test med bock i rutan på Testportalen. Gäller i nuläget testerna BOK, FON, SYN, SEG och GRA som stängs av när eleven påvisat tillräcklig färdighet.
2. Eleven har inte gjort de tester som krävs för att kvalificera sig till nästa test / nivå
   Visas som inaktivt test som ej går att klicka på. Gäller tester inom alla områden då testerna görs ett efter ett i bestämd ordning.
3. Eleven har inte tillräcklig färdighet för att det ska vara meningsfullt med nästa svårighetsnivå. Detta gäller testerna LÄS2 och LÄS3 till vilka eleverna kvalificerar sig genom att nå minst nivå 3 på testet innan. För åk 2 & uppåt gäller att LÄS1 och LÄS2 är obligatoriska. Kvalificeringen sker då endast till LÄS3. Även testerna DIK1 och DIK2 samt GRA kan stängas av om eleven inte kvalificerar sig genom att klara övningsfrågorna i respektive test. Avstängda tester visas då som grönmarkerade med bock i rutan på Testportalen.

Normering är ett begrepp som ofta nämns i samband med olika tester. Att ett test är normerat är inte ett mått på kvalitet eller på att testet mäter det det säger sig att mäta på ett tillförlitligt sätt utan endast ett sätt att tolka ett testresultat för en individ i förhållande till hur andra svarat på samma test.

För att göra en normering låter man en grupp genomföra ett test och utifrån deras resultat beräknas medelvärde och standardavvikelser (spridningen) för gruppen. Dessa mått används sedan för att jämföra individuella resultat med normgruppens. Normerade tester är framförallt relevant när man letar efter individer som väsentligt avviker från det normala (normen).

LegiLexis tester är inte normerade.