Olika läsfärdigheter lägger grunden till läsning Låt modellen vägleda det pedagogiska arbetet

Hjärnans formbarhet påverkar hur vi lär oss Övning ger färdighet – informationshanteringen i hjärnan effektiviseras Färdigheter och kunskaper lärs in på olika sätt Det måste vara jobbigt att lära sig! Hjärnans informationshantering avgörande för språket och läsningen Tidig lästräning betydelsefull för läsförmågan och självbilden Inre och yttre motivation påverkar lärande Lagom utmaning förutsättning för framsteg Viktigt att mängdträning sker på ett lustfyllt sätt När fungerar hjärnan som bäst? Fem tips som minskar stressen i klassrummet Sammanfattning

Läsning handlar om att förstå innehållet i en text Läsförståelse Skilj på avkodning och språkförståelse Andra faktorer som påverkar läsutvecklingen Följ elevernas läsutveckling noggrant Parallell undervisning i avkodning och språkförståelse är viktigt

Att tolka tecken till ord Kontextuella ledtrådar och läsning Undervisning i avkodning

Fonologisk medvetenhet – att förstå att språket kan delas in i ljud Fonemen är språkets minsta betydelseskiljande enheter Utveckling av fonologisk medvetenhet Undervisning i fonologisk medvetenhet Lek med rim! Lek med stavelser! Lek med fonem! Klara, färdiga, LÄS! Segmentering och syntes av fonem Sammanfattning

I vilken ordning ska bokstäverna läras in? Ska man lära ut bokstävernas namn eller ljud? Det är de små detaljerna som avgör - bokstävernas visuella skillnader Ska man undervisa med STORA eller små bokstäver? Överinlärning är nyckeln till framgång! Samband mellan svag bokstavskunskap och läs- och skrivsvårigheter Sammanfattning

Vad är alfabetisk avkodning? Alfabetisk avkodning = grunden för fortsatt läsutveckling Samspel mellan avkodning, språklig förståelse och meningsskapande Utvecklingen av alfabetisk avkodning 1. Ljudenligt stavade ord 2. Ord med ljudstridig stavning 3. Långa sammansatta ord Strukturerad elevanpassad undervisning är A och O Sammanfattning

Vad är automatiserad avkodning? Ortografisk avkodning – en förutsättning för automatiserad avkodning Dela upp ord i morfem Att känna igen ord och delar av ord som ortografiska enheter Olika svårighetsnivåer och stegvis utveckling Undervisning i automatiserad avkodning Tips för att välja rätt texter Tips på övningar och läxor Mät och agera omedelbart om en elev inte hänger med! Sammanfattning

Definition av dyslexi Dyslexin är nästan alltid medfödd Subgrupper av dyslexi Orsaker till dyslexi Dyslexi påverkar alltid läsförmågan Har min elev dyslexi?  Fokus på avkodningen hjälper elever med dyslexi Sammanfattning

Konsten att definiera språkförståelse Talat och skrivet språk Högläsningens roll för läsning och språkförståelse Nivåer av språkförståelse Språkförståelsens olika komponenter Sammanfattning

Ordförrådet är avgörande för läsförmågan Ordens byggstenar: Fonem, stavelser och morfem Vad innebär det att kunna ett ord? Storleken har stor betydelse! Undervisa om ords betydelse Strategier för att förstå nya ord i en text Bevisat ineffektiva strategier som bör undvikas För vissa elever är undervisning av ord särskilt viktigt Bedöm elevernas aktiva ordförråd Sammanfattning

Stimulera ordkunskap med anknytning till olika ämnen 1. Välj ord för det aktuella ämnet/avsnittet 2. Definiera, förklara, vrid och vänd på orden 3. Låt eleverna bearbeta orden 4. Sammanfatta, återknyt och repetera Stimulera ordförrådet genom högläsning

Språkstruktur – med fokus på morfologi och syntax Morfem – språkets minsta betydelsebärande enhet Morfologins inverkan på läsförståelsen Utveckling av morfologisk medvetenhet Syntax – grundregler för ordföljd och meningsbyggnad Fem faktorer styr meningens svårighetsgrad Sammanfattning

Kreativ undervisning för bästa resultat Undervisning i morfologisk medvetenhet Undervisning i syntax Sammanfattning

Elever med svenska som andraspråk SVA-elever har andra förutsättningar för läsinlärning Utmaningar med avkodning Utmaningar med språkförståelse Andra faktorer som påverkar läsinlärningen Att förstå elevens språkkunskaper Att lära sig läsa på flera språk samtidigt Bedöma och mäta Sammanfattning

Vad är läsning och läsförmåga? Hur lär man ut läsning? En färdighet som utvecklas genom övning

Läsflyt en förutsättning för läsförståelse Vad innebär läsflyt? Varför är det viktigt att uppnå läsflyt? Hur utvecklas läsflyt? Kan man bedöma läsflyt?

Förståelse av innehållet i en text Hörförståelsen viktig för läsförståelsen Aktivera bakgrundskunskap Textstrukturen som vägledare Tolkningsstrategier Förståelsenivåer – på, mellan eller bortom raderna Tolkningsstrategier är olika svåra att tillämpa

Fler och bättre läsare med rätt undervisning Gör ett aktivt val av modell Tio modeller för fördjupad läsförståelse 1. Textsamtalet 2. Den ömsesidiga undervisningen 3. Berättelsescheman belyser textens struktur 4. Tanke- och begreppskartor 5. Flödesschema 6. VÖL-schemat 7. Venn-diagram: För att göra jämförelser 8. Att skapa inre bilder av en text 9. Att göra inferenser 10. Övervakning och utvärdering av läsningen Det gemensamma samtalet – en hörnpelare för alla modeller Läsa samma text i flera steg Förståelse genom högläsning och tyst läsning Sammanfattning

Elever i läs- och skrivsvårigheter har särskilda behov Olika orsaker till läs- och skrivsvårigheter Anpassa undervisningen skyndsamt vid särskilda behov Ingen diagnos krävs för att ha rätt till särskilt stöd Sammanfattning

Undvik sommarlovstappet i läsning Tio konkreta tips inför lovet jagharläst.se - peppar till läsning under lovet

Bakgrund Utvecklingsarbete  Beskrivning av deltesterna Genomförande Tolkning av resultat Testkvalitet